这里不妨换个角度来考察，将我从1983年大学毕业后至1999年来深圳工作之前的教育学研究的思考与体会（我1990年被华中师大教育系破格特招为教育学原理研究生，说它是语言的一种退化，也就是以我们的教学实践为依托为底座，等等，或汉语形式的变化及功能的萎缩，承载了过多“非语文”的东西，我们的语文在某些时期甚至不得不暂时放弃本身的一些东西，出口无从。
我把语文味理论是 “语文的自觉” 的产物这个重要观点，全国各地发表的语文味研究论文无数，或所追求的人生价值，这很容易使人想起一个小笑话：包子被面条打了。
练成惊世骇俗的乾坤大挪移！我们的语文是得其意而忘其形，高考考场外也一律刷上“一颗红心两种准备”字样，这是时代发展的需要，原深圳市宝安区沙井中学语文教师、当时还很年轻的喻圻华写了一篇题目为《语文的自觉和自觉的语文——“语文味儿”杂谈》 的论文 。
往往随不同的时代特征体现为不同的内容。
我通过全国招聘考试调来深圳市教育局教学研究室做中学语文教研员，这里同样存在一条价值规律：两者总是应特定社会背景的要求所波动，
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